提高科学素养 方能成为明白人

□首席记者刘永生

我们平时常说要学习科学、热爱科学，但却很少思考这般“追逐”科学到底是为了什么。

前不久，我与华东师范大学新闻传播学院的老师和同学们一起讨论健康传播话题，当时，武志勇教授问我：“大河健康报是否把普及医学知识当作自己的使命？”我回答：“是的。”武志勇教授又问：“除了普及知识，还做其他方面的工作吗？”

这个问题是一个开放性问题，我不知道武教授的问题指向是什么。武志勇教授说：“一个人的科学素养，包含科学知识、科学方法、科学思想、科学精神四个层次，大河健康报在传播中是否有所侧重？”

听闻此话，我当即向武教授表达谢意，因为他点明了我们工作的更高追求：要普及科学知识、倡导科学方法，同时要引导公众追求科学精神。

鸡蛋怎么煮？水果该吃多少？这些是健康技能，是科学知识，可以直接指导人们的行动，是人们需要的。保持质疑的态度，学会独立思考，不轻信不盲从，这种科学精神更是人们需要的。

科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，这是科学素养的四个组成部分，这四个方面是递进关系。很显然，这位新闻传播学教授的期望是：媒体不仅要普及科学知识，还应倡导科学方法；媒体不仅要传播科学思想，还应弘扬科学精神。

早在创刊之初，大河健康报明确提出的办报方针是：既要“政治家办报”，也要“科学家办报”。“政治家办报”是党对新闻工作者提出的基本要求，“科学家办报”是报社对采编人员提出的工作要求。“科学家办报”就是弘扬科学精神。

媒体弘扬科学精神，可以直接惠及读者。

去年，我采访一位媒体总编辑，他告诉我，医疗科普的目的不是让大众“掌握”更多知识，而是让大众通过知识，提高对医疗问题的认识，成为“明白人”。只有成为“明白人”，素养才能得以提升，才能更冷静地看待生老病死的客观规律，更有效地进行医患沟通，寻求帮助。

从“知识”到“见识”，再到成为“明白人”，这实际上就是科学素养提升的过程，当我们成为“明白人”时，就学会了独立思考，就不再轻信盲从，就具备了科学精神。