美国如何培养文物修复专家？

参考消息网2月15日报道（文/徐剑梅）近年来随着《我在故宫修文物》等影视作品的热播，文物修复师这个原本冷门的职业开始进入大众视野。文物保护、修复人才是怎样“炼成”的，也引发越来越多的关注。

在美国，文物保护工作的“当家人”——文物修复专家分为文保修复师和文保科学家两类。二者根据不同的工作侧重点，对应不同的培养模式，而“穿越”这个时下热词则很符合他们的共同特点，因为文物修复学科最是讲究古今中外、理工社科之间的交叉跨越。

加大洛杉矶分校卡库利教授（左一）在学生修复工作台前讲解文物修复知识（资料图片）

文物保护首先是一门科学

文物修复师所具有的“匠人”气质常为人称道，但美国文物保护科学家约安娜·卡库利在接受本报记者采访时说，培养文保人才，或应首先树立和普及一个观念，即文物保护是一门多学科交叉、需要理工科学术背景的科学。她说，这门科学可分为两个主要领域，一是研究“病理”——分析确定文物或艺术作品病变老化的根源和具体原因；二是确定“疗法”——寻找减缓文物病变老化并延长其寿命的科学方法。

卡库利教授本人履历就颇具代表性——首先是科学家，然后是文保科学家。她是牛津大学考古材料学博士、加利福尼亚大学洛杉矶分校材料科学与工程学系教授、分子和纳米考古实验室联合主任、考古和文物保护学兼职教授。卡库利说，她就学时接受的就是跨学科训练，本硕博涉及材料化学、文物保护和考古三个领域。工作后，她的研究重点一直放在自然科学研究成果在考古材料及古代艺术作品保护领域的应用。

她的博士生马啸也是文保科学家，是一名材料科学与工程博士。马啸目前在美国国家美术馆文物保护处科研部工作，研究课题是“油画中金属皂的形成机理”。他说，金属皂来自于画材中所含脂肪酸与颜料中铅、锌、铜等金属离子的反应，是油画裂变老化的重要成因。探究它不仅对保护和修复有历史价值的油画很重要，对传统文物保护修复也有用处，例如国内常使用含脂肪酸的蜂蜡、油料、树脂等修复文物，但脂肪酸与特定金属离子的长期反应机理尚不清晰。为避免对文物造成保护性破坏，材料科学与化学方面的学术训练十分重要。

卡库利教授说，不论东方还是西方，鉴于文物保护科学的跨学科特点，学生需要受到良好的科学训练，同时也需要深入涉猎人文学科，理解文物及其材料的价值。总体上，“对于想在文物保护领域有所作为的学生而言，拥有自然科学和/或工程学方面的强大背景，这非常重要”。

她说，科学训练对文物修复行当的重要性，超过修复师个人手艺是否灵巧高超。一名合格的文物修复师，需要了解文物或古代艺术作品所使用材料的特性、材料所受环境与气候影响及其与特定清洁剂、稳定剂可能发生的反应，需要自觉地从材料角度，考虑如何针对具体文物进行适当的保护处理。　

马啸说，文保工作者从文物中看到的不仅是岁月沉淀的美，也不仅是艺术史和考古史，还看到科学，从科学角度透视文物的“前世今生”——原材料因岁月侵蚀呈现的模样、文物进一步老化将会是什么结果……不仅如此，文物保护规划和管理者也需要受到相应科学训练。

两类文保人才培养模式

西方文保学界对文保修复师和文保科学家有明确区分，同在博物馆工作，职业称谓不同，前者是conservator，后者是conservation　scientist。修复师掌握一定科学知识，能独立或与文保科学家合作进行材料修复、工艺选取等工作，以动手修复为主；文保科学家的研究课题与修复师面临的实际问题息息相关，他们从事文物保护基础研究，如材料病变老化机理，保护材料与工艺研发等，同时也对文物进行科学分析，然后与包括修复师、艺术史家在内的博物馆其他专业人员共同合作，确定文物修复的测试、评估和最终方案。

马啸介绍说，美国对文保修复师和文保科学家采取不同的培养方式。从高校看，前者以硕士培养为主，后者以理工科的博士和博士后为主。在北美地区，加拿大的女王大学和美国特拉华大学、布法罗州立大学、加大洛杉矶分校、纽约大学等都有培养文保修复师的硕士项目。此外，宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学和南加州大学等美国高校注重培养文物保护工程规划和设计人才，学生多就业于相关建筑机构或公司。

为什么在美国要成为合格的文保修复师，需要获得硕士学位？他们毕业时需要具备哪些知识和技能？